6月1日，为期2天的红十字国际证书（TOT）课程在医学楼408室学生活动中心正式启动。本次活动由基础医学与公共卫生学院联合健安培训机构共同举办。本次课程由健安培训钟云莺、周毅恒和杨升平导师联合讲授，基础医学与公共卫生学院辅导员游冠钰及30名学生参与了本次活动。

6月1日的培训主要包括“红十字运动的基本知识”、“救护概论”、“心肺复苏”三大板块。课程从团队破冰开始，钟云莺老师要求各组同学取团名，并在一张白纸上展示小组风采，帮助组内同学相互熟悉。此外，钟老师还通过所有同学共同拟定班级公约以及小组积分竞赛的方式，维持班级纪律，调动积极性。

钟老师讲解了红十字运动的基本知识，包括起源、组成、基本原则、法定职责等。在讲解后，各组同学积极抢答，巩固学习。

接下来，从卡片排序的小游戏入手，各组同学按照自己的理解先后对应急救护、心搏骤停及生存链的步骤进行排序，大家纷纷到台前分享了自己的答案。听完同学的阐述，钟老师进而讲解了正确的流程，并邀请周毅恒老师进行实操演示，帮助同学深入理解。

“心肺复苏”板块，钟老师重点讲授了心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）、气道异物梗阻的现场处理。钟老师讲解理论知识和动作要点，周老师配合实操展示，生动具体地教授了CPR和AED的使用以及气道异物梗阻的处理方式。最后，各组同学分别进行实操练习，各位老师在旁指导，实践训练火热展开。

6月2日，课程伊始，两位在今年“师生杯”羽毛球赛救人的同学上台向班级同学分享了自己急救的故事。

之后钟老师带领班级同学对八月份最可能遇到的紧急情况（中暑如何进行施救、溺水如何进行施救）进行研讨，学生们也积极响应，就两种不同情况在网络、书籍上查找相关资料，并在小组内进行了热烈讨论。

钟老师为大家讲解了AED和CPR使用，以及怎样提高CCF（Chest Compression Fraction，指复苏时心脏按压占用的时间与其他抢救内容所占时间的比值），做出更有效率的救护，学员进行相关模拟操作。

周毅恒老师接着为大家讲解创伤救护四项技术：止血、包扎、固定、搬运。

接着是止血带的使用：包括8字包扎法、大悬臂带、头顶帽式包扎法、双眼包扎、双肩包扎、胸部包扎、腹部包扎、手部包扎、膝部包扎、上臂骨折等系列操作。

同学们也尝试进行了相关操作。

钟老师给大家讲解考核注意事项之后，紧接着开始了本次课程的考核。

考核环节同学们都表现良好，现场井然有序。

在不懈的努力下，本次考核全员通过。参与此次培训老师对全体同学表示赞扬和致谢。

我是一名日本华侨，从出生到高中一直生活在日本。今天我想跟大家分享一下日本在应急培训这方面的教育。从幼儿园开始，老师们就会告诉小朋友们，要学会自我保护。日本是一个地震高发国，所以大家的防范意识也很强。初高中的时候，学校会请一些专业的人士到学校来，做一些相关应急救护培训，就像咱们今天学习的一样，也会有AED和CPR 的使用。同时，政府会要求每家每户在家里放一个应急急救包，其中包括食物和药品，以防不时之需。通过此次的急救培训活动，我学习到了很多非常日常且实用的急救知识，我觉得这个活动非常好。

身为一名医学生，我认为这些应急救护知识是非常重要的，未来我们在进行执业医师考试的时候，今天我们学习的这些项目都是要考的，同时我也看到大家这两天的学习都很努力和认真。因为我来自中国台湾，该地区也属于地震高发带，所以我觉得大家除了学习这些急救救护知识外，还可以多去关注一下自然灾害、火灾这些事故的应急处理方式。

我是一名大三的医学生，在大一的时候我曾考过急救证。在这里想给大家分享一下我这两天学习的感受。本次国际班的课程互动性强，有很多可以动手的操作。比如说每一次老师讲完一项，我们就可以去实操一下。同时，组员和组员之间会有很多互动，我们的团队协作、小组分工等方面的能力得到很大的提升。我觉得本次课程让我们都受益匪浅，学到很多有用的知识和技能。

我是一名文学院汉语言专业的学生，应急救护的知识对于我来说是有一点难度的。不过在培训期间，通过老师细致地讲解和认真地听课，我学到了很多，也顺利地通过了考核。以前我其实不是很喜欢团队合作的模式，但是通过此次急救培训，和小组成员在一起合作，氛围很融洽，我也学有所获。同时，我们课堂氛围很好，老师运用了很多互动形式的教学方法，课堂气氛非常活跃。

至此，本次红十字国际证书（TOT）培训课程圆满结束。

来源：暨医学生

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